Día Mundial de Internet. ¿Por qué promover la accesibilidad Web?

Hola a todos.

El pasado 17 de mayo, se festejó el 8º día Mundial de Internet. Y por tal motivo, la entrada de hoy está dedicada a explicar el beneficio que puede aportar Internet a las personas con discapacidad visual y la importancia de que se cumplan las normas de accesibilidad web.

En la actualidad, la mayoría de la gente, difícilmente puede concebir la vida sin Internet. Internet ofrece acceso a noticias, correo electrónico, redes sociales, compras, entretenimiento, a cualquier hora del día o de la noche. Algunos sostienen que es la invención más revolucionario desde la imprenta de Gútenberg en el siglo XV. Ahora, con el clic de un ratón, el mundo puede estar "al alcance de la mano", es decir, si se puede utilizar un ratón... y se puede ver la pantalla... y se puede escuchar el audio, en otras palabras, si no se tiene algún tipo de discapacidad.

Los sujetos con discapacidad visual podemos navegar Internet gracias a dos recursos de accesibilidad,

• software con síntesis de voz: navegadores parlantes, magnificadores o lectores de pantalla, o

• mediante  líneas braille,

y en ambos casos, si se requiere, podemos verificar la escritura de los textos, lo que permite apreciar situaciones ortográficas y de puntuación, tal y como se hace mediante la lectura braille.

Una de las grandes ventajas que permite Internet a las personas con discapacidad visual, es el que facilita el acceso a la información; antiguamente únicamente podíamos leer materiales impresos en sistema braille o realizados en audiograbaciones, y uno de sus inconvenientes, es que su producción no se realizaba con la misma rapidez que sus análogos en tinta. Actualmente podemos navegar en Internet y consultar bibliotecas virtuales, periódicos en línea, visitar sitios web y otras fuentes que permiten que nuestro acceso a la información sea prácticamente igual al de las personas videntes, y lo más importante, es que empleando nuestros dispositivos de accesibilidad, lo podemos hacer sin depender de otros, por lo que Internet, favorece la autonomía de los individuos.

Internet evita las barreras arquitectónicas existentes en el medio físico; las personas con discapacidad visual, ahora podemos realizar compras a distancia y efectuar trámites variados en dependencias cuyo acceso físico es limitado por las características urbanas de la zona o por la arquitectura de los inmuebles. Y a su vez, esto economiza o minimiza los gastos de traslado.

Otra gran ventaja es que mediante Internet se pueden evitar prejuicios sociales, ya que la discapacidad visual no se evidencia mediante interacciones en línea, es decir, hay sujetos ciegos o con baja visión que gracias a su preparación, pueden estudiar o trabajar a distancia, y al tener un desempeño adecuado, su discapacidad puede pasar inadvertida, situación que no se puede evitar mediante estudios o trabajos presenciales. En el caso de los estudios a distancia, la información que se proporciona se puede consultar, una o tantas veces, según se requiera, mientras que en estudios presenciales, la información se repite, de manera limitada.

A pesar del gran potencial que supone la web para las personas con discapacidad, este potencial está aún en gran medida sin realizar. Por ejemplo, algunos sitios sólo se puede navegar con el ratón, y sólo un pequeño porcentaje de contenido de vídeo o multimedia ha sido subtitulado para individuos sordos. ¿Y si el contenido de Internet sólo se puede acceder mediante el uso de un ratón? ¿Qué hace la gente si no pueden usar un ratón? ¿Y si los desarrolladores web utilizan gráficos en lugar de texto? Si los lectores de pantalla sólo pueden leer el texto, ¿cómo proporcionan esa información gráfica a las personas ciegas?

Cuando empiezas a reflexionar este tipo de situaciones, notas que hay algunos fallos potenciales en la accesibilidad de internet. Internet tiene el potencial para revolucionar el acceso de las personas con discapacidad a la información, pero si no tenemos cuidado, podemos poner obstáculos en el camino que destruyen el potencial y que deja a las personas con discapacidad igual de desalentadas y dependientes de los demás como antes.

Cada una de las principales categorías de discapacidad requiere de ciertos tipos de adaptaciones en el diseño del contenido web. La mayoría de las veces, estas adaptaciones beneficiarán a casi todos, no sólo a las personas con discapacidad. Casi todo el mundo se beneficia de las ilustraciones útiles, del contenido correctamente organizado y de una navegación clara. Del mismo modo, mientras que los subtítulos son una necesidad para los usuarios sordos, también pueden ser útiles para los demás, incluyendo a cualquiera que vea un vídeo sin audio.

Obtén una perspectiva, de la accesibilidad web, mediante la comprensión de la percepción de algunos usuarios:

El video:  "WebAIM Accessibility Training", proporciona una visión general de las dificultades que los usuarios con discapacidad afrontan en la web y algunas de las motivaciones para la accesibilidad web. Si deseas visualizarlo, da clic sobre el enlace anterior; sin embargo,  el audio está en inglés, por lo que, si eres un visitante con discapacidad auditiva o visual o si no entiendes ese idioma,  podrás leer los diálogos del video, a partir de este enlace.

Antes de que nadie pueda hacer su sitio web accesible, debe comprender la accesibilidad, debe comprometerse a garantizar la accesibilidad, debe aprender a aplicar la accesibilidad y debe entender sus obligaciones legales.

Compromiso y responsabilidad

Conocimiento. La base de cualquier tipo de compromiso con la accesibilidad web comienza con ser consciente del tema. La mayoría de los desarrolladores web no se oponen a la idea de hacer que Internet sea accesible para las personas con discapacidad. La mayoría de los errores de accesibilidad en los sitios web son el resultado de la falta de conocimiento, en lugar de malicia o apatía.

A veces los desarrolladores web temen que sea más caro y requiera mucho tiempo crear sitios web accesibles. Este miedo es en gran parte falso. Los beneficios de proporcionar acceso a una población mayor casi siempre son mayores que el tiempo requerido por un desarrollador con conocimientos para aplicar dicha accesibilidad.

Un desarrollador puede aprender lo básico de la accesibilidad web en tan sólo unos días, pero, como con cualquier habilidad técnica, a menudo toma meses para interiorizar la actitud así como las técnicas.

Muchas leyes internacionales también se ocupan de la accesibilidad.

Las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web proporcionan un conjunto internacional de directrices. Están desarrolladas por el World Wide Web Consortium (W3C), el órgano rector de la web. Estas directrices son la base de la mayoría de las leyes sobre accesibilidad web en el mundo. La versión 2.0 de estas directrices se basa en cuatro principios:

•Perceptibles: Disponible para los sentidos (visión y audición principalmente), bien a través del navegador o por medio de ayudas técnicas (por ejemplo, lectores de pantalla, magnificadores de pantalla, etc.)

•Operable: Los usuarios pueden interactuar con todos los controles y elementos interactivos usando el ratón, un teclado o un dispositivo de ayuda.

•Comprensible: El contenido es claro y se limita la confusión y la ambigüedad.

•Robusto: Una amplia gama de tecnologías (incluyendo los nuevos y viejos agentes de usuario y las ayudas técnicas) puede acceder al contenido.

Las primeras letras de estos cuatro principios deletrean la palabra POUR (servir). Esto quizás te ayude a recordarlo.

Si deseas conocer más sobre accesibilidad web, puedes dar clic sobre el siguiente enlace.

Finalizo comentando que, en nuestro país, por desgracia no todas las personas ciegas tienen acceso a Internet, ya que requiere el pago del servicio, contar con una PC o con algún dispositivo que permita la conexión y contar con el recurso de accesibilidad, además, se debe de aprender el procedimiento de navegación, que si bien es cierto, no es difícil, pero sí  requiere entrenamiento y práctica para que se domine de manera eficiente, así que, aunque Internet facilite el acceso a la comunicación, elimine parcialmente las barreras físicas y sociales, lo cierto es que aún no está al alcance de todos, y mientras eso se logra, se requiere que existan instancias nacionales, que regulen normas de accesibilidad web obligatorias, ya que tal y como lo dijo el mismo Tim Berners-Lee, Director del W3C e inventor deInternet: "El poder de la Web está en su universalidad. Que todo el mundo pueda acceder, a pesar de la discapacidad, es un aspecto esencial".

Fuente:

http://accesibilidadweb.dlsi.ua.es/?menu=introduccion

Día del maestro

Hola a todos.

El día 15 de mayo, en México se conmemora el día del maestro. Por lo que a continuación, platicaré algunos datos sobre la historia de la conmemoración:

Según datos de Internet, siendo presidente de la República Don Venustiano Carranza, firmó un decreto que declara el 15 de mayo, el día del maestro. En 1917 dos diputados al Congreso de la Unión, el Coronel Benito Ramírez García y el Doctor Enrique Viesca Lobatón, promovieron la instauración del día del maestro, presentando ante el Congreso de la Unión, una iniciativa para que se instituyera el Día del Maestro en dicha fecha. Siendo aprobada esta propuesta, el 27 de septiembre del mismo año. Por lo que la primer conmemoración del Día del Maestro en México, fue el 15 de Mayo de 1918. 

Podría pensarse que la fecha se escogió, porque coincide con el "Día de los Sembradores", ya que  el maestro, en sentido metafórico, también es sembrador de ideas en el gran surco de la vida.

Ser maestro no es un trabajo fácil, se necesitan entre otras muchas cosas, mucho esfuerzo, paciencia, dedicación, compromiso y responsabilidad para poder educar, formar y orientar, y para lograrlo, se requiere la participación colaborativa entre maestros, padres y la ayuda de los mismos estudiantes. El aula no es el único espacio físico que permite al maestro volcar, en el alma y en la mente de niños y jóvenes, conocimientos, enseñanzas y valores.

La labor del maestro, debe propiciar el desarrollo de las capacidades, habilidades y aptitudes del educando, que inciden en la formación del ciudadano mexicano. El maestro también debe ser formador de conciencias, debe ser promotor social, y ser actor que con su ejemplo invite a la superación personal y a la solidaridad.

Cada maestro, urbano o rural; de enseñanza básica, media o superior, debe enfrentar con humanismo, la tarea que a sí mismo se ha impuesto y que la nación le ha encomendado.

Y para festejar esta ocasión, le quiero dejar a los lectores, y en particular, a aquellos que son maestros o, a quienes se están preparando para serlo, un presente muy especial, que de tenerlo consigo siempre y, en especial, durante su ejercicio laboral, les será de gran utilidad.

Se trata de un ¡botiquín de primeros auxilios!, pero de uno muy especial, que obligatoriamente deberíamos de tener en nuestras aulas, ya que casi sin dudarlo, es altamente probable que descubramos que entre nuestros alumnos, alguien necesitará auxilio y será excelente que estemos preparados para dárselo.

Sin embargo, comenté que es un botiquín muy especial, ya que únicamente contiene los 8 siguientes elementos:

·         Palillos

·         Ligas

·         Curitas

·         Lápiz

·         Borrador

·         Chicle

·         Kiss Hershey

·         Bolsita de té

 

¿Para qué necesitamos estas cosas? … VEAMOS:

PALILLOS: Para acordarte de “escarbar” en los demás todas las cualidades que tienen.
LIGAS: Para acordarte de ser flexible, ya que las cosas y las personas no siempre son de la manera como tú quieres que sean.
CURITAS: Para ayudarte a curar aquellos sentimientos heridos, ya sean tuyos o de los demás.
LÁPIZ: Para que anotes diariamente todas tus bendiciones (que son muchas).
BORRADOR: Para acordarte que todos cometemos errores y no pasa nada.
CHICLE: Para acordarte de “pegarte” a todo aquello que puedes sacar ADELANTE CON TU ESFUERZO.
KISS HERSHEY: Para que te acuerdes que todo mundo necesita un beso o un abrazo diariamente.
Y finalmente la BOLSITA DE TÉ ... Para qué? Pues para tomarte un tiempo, relajarte y hacer una lista de todo lo que tienes y de tus bendiciones diarias.

 Autor desconocido.

 Finalizo la entrada comentando que entre las muchas profesiones que las personas ciegas pueden desempeñar, está la de profesor, y particularmente le expreso mi gratitud, a aquellos muchos profesores (con o sin discapacidad visual) que fueron ejemplo a seguir para un servidor.

 

Día de la Madre

Hola a todos.

El pasado 10 de mayo, en México se festejó por 90ª ocasión, el día de las madres. Dicha celebración es muy antigua y te proporciono algunos datos de su conmemoración.

La celebración del día de la madres se remota a la antigua Grecia, cuando se le rendían honores a Rhea, la madre de los dioses Júpiter, Neptuno y Plutón. Los romanos llamaban a esta celebración La Hilaria, se llevaba a cabo el 15 de marzo en el templo de Cybele y durante tres días se hacían ofrecimientos.

Posteriormente los primeros cristianos celebraban el día de las madres en honor a la virgen María, madre de Jesús.

Durante el siglo XVII, en Inglaterra también se llevaba a cabo un acontecimiento similar, honrando también a la Virgen y el cual se denominaba Domingo de las Madres. En ese día los niños asistían a misa y regresaban a sus hogares con regalos para sus progenitoras.

Además, como muchas personas trabajaban para gente acaudalada y no tenían la oportunidad de estar en sus hogares, ese Domingo se le daba el día libre para visitar a sus familias.

En Estados Unidos, la celebración tiene sus orígenes hacia 1872, cuando Julia Ward Howe, autora del Himno de batalla de la República, sugirió que esa fecha fuera dedicada a honrar la paz, y comenzó celebrando cada año encuentros en las ciudades de Boston y Massachusetts en celebración del Día de la Madre.

Por otro lado la celebración de este día, está relacionada con la iniciativa de una joven llamada Anna Jarvis, quien perdió a su madre Anna Reeves Jarvis en 1905 , quien era una activista comunitaria de Virginia Occidental.

Ana comenzó a enviar cartas a políticos, abogados y otras personas influyentes solicitando que se consagrara Día de la Madre el segundo domingo de mayo, el cual en algunos años coincidía con el aniversario de la muerte de su madre. Esto con el fin de estimular el respeto por los padres y fortalecer los lazos familiares

Para 1910 esta celebración se hacía en muchos estados de la Unión Americana, y en 1912 logró que se creara la Asociación Internacional Día de la Madre con el objetivo de promover su iniciativa.

En 1914, el Congreso de Estados Unidos aprobó la fecha como el Día de la Madre y la declaró fiesta nacional, lo cual fue apoyado por el Presidente Woodrow Wilson. Luego más de 40 países del mundo celebraban el Día de la madre en fechas similares.

¿Cuál es la historia de la celebración en México? Si nos remontamos a nuestros antepasados, se dice que los aztecas honraban la maternidad, a la madre del Dios Huitzilopochtli, a la diosa Coyolxauhqui o Maztli, que era representada por la luna.

La mitología cuenta que durante la creación del mundo fue muerta a manos de las estrellas, que celosas, le quitaron la vida para que no diera a luz a su hijo Huitzilopochtli, quien representaba al sol, sin embargo, éste sí pudo nacer, venciendo a las tinieblas.

Los indígenas rendían especial tributo a esta diosa y dedicaron a ella hermosas esculturas en oro y plata, que no sólo revelan profundo sentido artístico sino la importancia tan grande que ellos concedían a la maternidad.

La peregrinación al Tepeyac

El más representativo de estos rituales era el celebrado a mediados de la primavera, en el cerro del Tepeyac, con el fin de honrar a la madre de los dioses, Tonatzin, cuyo nombre significa «nuestra madre venerable».

Los festejos a la maternidad entre los aztecas eran de carácter sacro. Peregrinar desde distintos puntos del antiguo México para honrar a Tonatzin, era un acto de comunión cósmica y una ceremonia de reconocimiento a la propia madre.

Tonatzin, como dice la historiadora Bibiana Dueñas, «era "la Madrecita", y tenía por mayor atributo la vida; ella la daba. De allí su importancia y su fuerza más grande. Era el elemento vital de la sangre y, por lo tanto, también la guerra y la muerte eran sus atributos». En las fiestas se le invocaba como «madre de las divinidades, de los rostros y los corazones humanos». Tonatzin aparecía muchas veces, según cuentan, como una señora vestida elegantemente de blanco; de noche gritaba y pregonaba.

También cuentan que traía una cuna a cuestas, como quien trae a su hijo en ella; iba al mercado y se acomodaba entre las otras mujeres; más tarde desaparecía, abandonando la cuna por ahí. Cuando las otras mujeres advertían la cuna estaba olvidada, se asomaban a ella y encontraban un pedernal, con el cual se hacían sacrificios en su honor.

El día de las madres en México, se festeja desde hace 90 años, cuando un periodista llamado Rafael Alducín, que trabajaba para el periódico " Excélsior", hizo una invitación un 13 de Abril de 1922 a toda le gente, para que propusieran un día de festejo a las madres. Es así como el 10 de mayo de 1922, por primera vez en México se celebra a la madres.

Y a todas las mujeres que tienen la dicha y el privilegio de ser madres, les dedico esta entrada, reconociendo esa gran labor y responsabilidad que exige mucha dedicación, entrega y compromiso. Para esto comparto 2 presentes:

• Un interesante video que muestra cómo es que una madre con discapacidad, puede atender a su hijo,  sin importar su situación de discapacidad; sin embargo, para los visitantes ciegos, aclaro que el audio sólo está en inglés.

• y un pensamiento de autor anónimo, el cual modifiqué ligeramente, pero que destaca la relevancia que en nuestra sociedad debería de tener el concepto de la madre. 

"Más que una Mamá

A una mujer de nombre Emily, al renovar su licencia de conducir en la Oficina de Tránsito, se le pidió que anotase su ocupación. Ella dudó, no estando segura de cómo clasificarse. Lo que quiero decir es -explicó el oficial- tiene Ud. un empleo? Por supuesto que tengo un empleo, ripostó Emily. Soy una mamá. No listamos mamá como una ocupación, pero ama de casa la cubre, dijo el oficial de manera enfática.

El denominativo dado a esa madre, parece bastante irrelevante, así que ante una situación similar, la misma mujer, lo pensó mejor y esta es su anécdota: En otra ocasión, hallándome ante una oficinista, quien  era una mujer de carrera, sobria, eficiente y poseída de un título estrambótico como Interrogadora Oficial o Inscriptora Municipal. ¿A qué se dedica? -preguntó. ¿Qué contestó?, Las palabras simplemente salieron: Soy una “Asociada de Investigaciones en el área de Desarrollo Infantil y Relaciones Humanas.”
La oficinista hizo una pausa, con su bolígrafo congelado en el aire, y levantó la mirada como si no hubiese oído bien. Entonces, Emily repitió el título lentamente, enfatizando las palabras más significativas. Y observó asombrada cómo su afirmación era escrita en tinta negra en el formulario oficial.
¿Pudiera preguntarle -dijo la oficinista con renovado interés- exactamente qué hace Ud. en su campo?
Fríamente, sin trazas de duda en su voz, se escuchó contestar: Tengo un programa continuo de investigación (las mamás lo tienen), en el laboratorio y en el campo (normalmente hubiera dicho en interiores y exteriores). Trabajo en mi maestría (toda la bendita familia) y ya he logrado cuatro créditos (todas hijas). Por supuesto, el empleo es uno de los más demandantes en humanidades (¿pudiera alguna madre no estar de acuerdo?) y a menudo laboro 14 horas al día (en realidad, 24 es más real). Pero el empleo es más desafiante que la mayoría de las demás carreras y las recompensas son más satisfactorias que el sólo dinero.

Hubo una nota de respeto creciente en la voz de la oficinista mientras completaba el formulario, se puso en pie y personalmente pasó a Emily por la puerta.

Al estacionarse en su garaje, animada por su nueva y glamorosa carrera, fue recibida por sus tres asistentes de laboratorio, con edades de 13, 7 y 3 años. En la planta alta podía oír a su nuevo modelo experimental (un bebé de 6 meses), en el programa de desarrollo infantil, probando su nuevo patrón vocal. Emily ¡Se sintió victoriosa! ¡Había logrado un gol contra la burocracia! Y había ingresado a los registros oficiales como alguien más distinguido e indispensable a la humanidad que sólo otra mamá. Ser madre!! ¡qué gloriosa carrera! Especialmente cuando hay un título en la puerta.

¿Convierte esto a las abuelas en Asociadas Mayores de Investigaciones en el área de Desarrollo Infantil y Relaciones Humanas y a las bisabuelas en Asociadas Mayores Ejecutivas de Investigación? ¡Así lo creo! También creo que eso convierte a las tías en Asistentes de las Asociadas de Investigaciones".

Autor Desconocido

Así es...muchas veces lo que se hace en casa no se valora, mientras que los títulos afuera si son aplaudidos. Sin embargo, no importa, si eres madre, posees uno de los más grandes títulos que existen, porque estas edificando generaciones futuras.

Finalizo la entrada, expresando mi gratitud por la dicha de seguir contando con mi madre, quien ha desempeñado un papel importantísimo en mi vida. Y al mismo tiempo, le comento a los lectores, que uno de los muchos papeles que las mujeres con discapacidad visual pueden llegar a desempeñar eficientemente, es el de ser madres.

Adaptación de materiales táctiles

Hola a todos.

Hoy quiero copartir un programa gratuito e interesante, que permite, de manera fácil, conocer algunas recomendaciones prácticas para aprender a realizar adaptaciones táctiles para personas con discapacidad visual, y por ese motivo, su nombre es: "Tocando Mundos".

Se trata de un software del Instituto Nacional de Ciegos de Colombia, INCI, que forma parte del CD INCI Educación. Dicho CD, según la información que aparece en la misma página del INCI, Contiene programas multimedia, que brindan a docentes, padres de familia y a usuarios en general,  información básica sobre temas relacionados con estudiantes con limitación visual.

Y la descripción específica, del software que hoy recomiendo es: Tocando Mundos, aplicativo multimedial diseñado para mostrar las diversas posibilidades de adaptación de material didáctico como apoyo a las actividades académicas de estudiantes con limitación visual.

Si te interesa descargar esta aplicación, lo podrás hacer dierectamente desde el siguiente enlace.

Tocando Mundos, 55,3MB

O si por el contrario, prefieres descargar todo el CD Educación del INCI, pues tendrás que ingresar al sitio web de dicho instituto, registrarte y eso te dará opción a descargar dicho CD y en general, todo el interesante contenido que te proporciona esta institución.

Finalmente comento, que el software es compatible en Windows XP, Vista y 7, y que si tras instalarlo, se activa su autoarranque en tu computadora, para desactivarlo puedes pulsar Windows+R, eso abre la ventana de ejecutar un programa, y en el campo de edición deberás escribir: msconfig.exe, eso te llevará a la ventana de configuración del sistema, y al colocarte en la pestaña de "Inicio de Windows", podrás desverificar la entrada alusiva al inci, después das clic en el botón aceptar y si se te pide reiniciar lo haces, y una vez que reinicie tu PC, verificas la casilla de no volver a mostrar la ventana y listo, con eso ya no se ejecutará automáticamente la selección del INCI software ni se mostrará la ventana de arranque selectivo de tu ordenador.

Visita de la Normal de Puebla: Gral. Juan Crisóstomo Bonilla

Hola a todos.

El lunes 7 de mayo del 2012, tuvimos el gusto de recibir en uno de los salones de usos múltiples del CSBI, a los alumnos de primer grado de la licenciatura de Educación Especial, del Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" de Puebla, a fin de mostrarles, algunos equipos y programas que usamos en nuestra Sala Braille.

Desgraciadamente, el tiempo de demostración fue muy limitado, así que la entrada de este día, está dedicada a compartir algunos sitios web de descarga, del software que mostramos en la plática y, a describir brevemente, algunas de las aplicaciones que comentamos en la demostración, y que ya no fue posible mostrarles.

·Inicio compartiendo un enlace de descarga para el demo de la última versión, del lector de pantalla JAWS, que es la aplicación que me permitió trabajar la PC tal y como si la estuviera viendo.

Ahí se encuentran versiones para procesadores de 32 y de 64 bits, y el demo funcionará con todas las prestaciones del software, únicamente por periodos de 40 minutos, sin embargo, se podrá seguir usando el programa tras reiniciar la computadora.

·Otro lector de pantalla comentado, muy potente, versátil y gratuito es el programa NVDA, el cual funciona tanto en procesadores de 32 como de 64 bits, e inclusive, es compatible con las betas de Windows 8, y funciona tanto en versión instalable como portable. Lo podrás descargar a partir de este enlace.

Si el enlace anterior, no inicia la descarga automática, entonces en esta misma página buscar: Problems with the download? Check your browser's security bar, or try y dar clic en el enlace: "direct link".

· El programa TTS (convertidor de texto en voz) que se mostró es el DSpeech. Entre sus muchas bondades están el  que es gratuito, puede mezclar varias voces, modificarles su velocidad, volumen y tono; permite grabar en diferentes calidades de audio y, permite guardar ficheros en formatos wav y mp3. Y su descarga la pueden hacer desde este enlace.

· Y comparto la voz mexicana de Paulina, la cual es SAPI5, compatible con el TTS.

·El Teclado Virtual Braille, que mostré es el de Silverio Pardo García, el cual puede descargarse directamente pulsando este enlace.

Les recuerdo que es una aplicación cuya interfaz, es similar a un bloc de notas, donde el modo de escritura, de manera predeterminada viene como "teclado virtual braille", con lo que únicamente el teclado responderá a la pulsación de las siguientes teclas:

f, que corresponderá al punto braille 1,

d, que corresponderá al punto braille 2,

s, que corresponderá al punto braille 3,

j, que corresponderá al punto braille 4,

k, que corresponderá al punto braille 5,

l, que corresponderá al punto braille 6.

De tal forma, igual que como se hace con la máqquina Perkins, si se desea escribir una letra, por ejemplo, la l, para hacerlo, se deberán pulsar las teclas que correspondan a sus puntos braille; para el caso anterior, serían simultáneamente las teclas, f, d, s.

Algo interesante de este programa, es que también  permite escribir con fuente braille pero usando el teclado qwerty, para ello, en el menú edición se desverifica la opción teclado braille, que si se vuelve a verificar, nuevamente activa únicamente el teclado Perkins y deshabilita el teclado qwerty.

Además, permite visualizar entre fuente convencional y fuente braille, y eso lo haces con el comando control+f, o desde su menú fuente, donde también podrás incrementar y decrementar el tamaño de la fuente seleccionada.

·El WinBraille es la aplicación transcriptora (convierte texto en tinta a texto braille), la cual, si se dispone de impresora braille, permitirá la impresión en dicho sistema. Dicho software es gratuito y, al igual que el teclado virtual anterior, permite la escritura mediante un teclado virtual Perkins. Y se puede descargar desde este enlace. 

·El OCR (reconocedor óptico de caracteres) que se mostró fue el Microsoft Office Document scanning, el cual, es comercial, pero por formar parte de la suite ofimática, es probable que se encuentre instalado en muchos equipos. Dicha aplicación en combinación de un lector de pantalla, permite leer material impreso con facilidad, rapidez y mucha exactitud.

·Una interfaz multiusos sugerida, fue el MexVox, el cual fue recodificado por la Universidad de Los Ángeles, Puebla y donde colaboraron en la valoración del programa, los integrantes de la "Asociación Cultural y Recreativa para Invidentes de Puebla", ACRIP A. C. Dicha interfaz incluye entre otras acciones: explorador de archivos, lectura, edición e impresión de textos, juegos 100% accesibles, audición de archivos, acceso a redes e internet, calculadora parlante, un asistente para aprender el teclado, etc. La explicación de proyecto y los instaladores , los puedes obtener pulsando este enlace.

·Y la última aplicación sugerida, fue el Winguido, que es otra completísima interfaz multiusos, a la cual se le han dedicado 2 entradas en el apartado de "Tiflosoftware", de nuestro blog. Pero de manera resumida comento que puede trabajar como programa instalable y portable, y entre otras aplicaciones incorpora lector y magnificador de pantalla, TTS, función de OCR, navegador Web, gestor de FTP y de correo electrónico, editor de textos, calculadora estándar/científica, editor musical midi, metrónomo, karaoke, piano midi, juegos totalmente accesibles, explorador de archivos, aplicación para aprendizaje del teclado   y un largo etc., que lo constituyen en una potente y versátil interfaz gratuita que es totalmente recomendable para usuarios ciegos o débiles

visuales. Visitando este enlace, podrás acceder a la descarga de las versiones compatibles con Windows Vista y 7, o con Winows XP y precedentes.

Finalmente, menciono otras de las aplicaciones que tenemos en nuestras computadoras, las que están marcadas con un asterisco son gratuitas y las muestro clasificadas en las siguientes categorías: 

•Lectores de pantalla: PC Voz, Hal, Thunder.*

•Magnificadores de pantalla: MagIc.

•TTS: Balabolka, LectoText.

•OCR parlante: Open Book.

•Programas de actividades matemáticas: Editor matemático Lambda, Syncalc* (INCI), Pablito y las matemáticas* (INCI), Calcwav* y, ábaco* (INCI).

•Programas para enseñanza de braille: Leotodo,* Detrás de cada punto* (DCP INCI) y Nela.*

•Programas para estimulación visual: EVA1* (INCI), EVA2* (INCI), EVO.*

•Lectores de formatos específicos: Tiflolector,* INCI Reader,* Teleo,* DAISY Player.*

•INCI Software: Syntext,* ABSound,* DicSon,* Tocando mundos,* Multimedia en Rehabilitación visual.*

•Aprendizaje de mecanografía: Dactilografía Interactiva de la ONCE, Mecanog,* Dr. Abuse.*

•Gestor de línea braille: Power Braille y BRLTTY.*

•Varios: Demos de 12 juegos/cuentos Codefactory,* juegos Tifloinforma,* Winboard,* y Voces SAPI 4 y 5.

Día del Trabajo

Hola a todos.

El día de hoy, 1 de mayo, se conmemora el día del trabajo, y por tal motivo, les quiero compartir un interesante documental, que presentó la Asociación Catalana para la Integración del Ciego, ACIC. El documental se titula: "Trabajo y Ceguera: Igualdad de oportunidades? - La integración de las personas ciegas en Cataluña", fue dirigido por Jordi Aymerich y realizado gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Sant Feliu de Llobregat.

El documental reflexiona, a través de diversas experiencias de personas ciegas en sus lugares de trabajo, sobre las posibilidades de este colectivo para integrarse en el mundo laboral con garantías, tanto en el ámbito empresarial como en el de la función pública o en el autoempleo.

El documental muestra el día a día de personas con discapacidad visual que son abogados, fisioterapeutas, telefonistas, recepcionistas, informáticos, lingüistas, músicos, profesores, periodistas, técnicos de ayuntamientos, etc. Sus opiniones y las imágenes que acompañan los testimonios se completan con visiones de clientes, alumnos, jefes o responsables de recursos humanos, así como por personalidades que han podido comprobar la situación en otros países como Pedro Zurita, Ex Secretario de la Unión Mundial de Ciegos.

La Asociación Catalana para la Integración del Ciego ha trabajado desde sus inicios (hace ya 18 años) sobre esta problemática y ha organizado actos como las primeras jornadas de Integración laboral de las personas ciegas también con el apoyo del ayuntamiento de Sant Feliu.

Este bagaje permite a la entidad concluir el documental con una serie de reflexiones y reivindicaciones que habría que poner en práctica para que la integración laboral de las personas ciegas no sea un hecho anecdótico o poco usual sino una realidad y una necesidad.

El documental solo presenta su aduio en Catalán, sin embargo, para quienes lo desconocemos, sus diálogos son  bastante entendibles; sin embargo, dado a las dificultades que eso puede ocasionar, comento brevemente que el conjunto de experiencias laborales que se pueden observar, se articula narrativamente a partir de una entrevista de trabajo simulada, en la cual se evidencian algunas de las dudas y preguntas que frecuentemente pueden surgir en un proceso de selección de personal cuando se presenta un candidato con ceguera o baja visión. En la parte final del documental se apuntan los ejes fundamentales que, desde la perspectiva de la ACIC, son esenciales para avanzar hacia unos niveles más altos de integración laboral de las personas ciegas. Estos puntos básicos son:

-Realización de campañas periódicas de información sobre las posibilidades laborales de las personas ciegas, dando a conocer experiencias reales así como las posibilidades de apoyo tecnológico y los beneficios fiscales en la contratación.

-Garantizar que los servicios de promoción de la ocupación atiendan de manera activa el colectivo de personas con discapacidad visual.

-Promover la readaptación laboral, siempre que sea posible, cuando se manifiesta una discapacidad, en vez de estimular la prejubilación o las declaraciones de invalidez.

-Ofrecer una buena orientación profesional a los chicos y chicas con discapacidad en edad de formación, de manera que tengan elementos para afrontar la entrada al mundo laboral con más garantías de éxito.

-Asegurar un diseño universal de todas las pruebas de selección de personal y de los procesos de oposición en la función pública.

Este documental se presentó el 5 de diciembre de 2010 en Sant Feliu de Llobregat, dado que su realización se financió parcialmente con una subvención del ayuntamiento de este municipio. Posteriormente, también se presentó en Barcelona y en Sant Cugat del Vallès. A partir de esas presentaciones, se ha dado a conocer a responsables de la Consejería de Ocupación y Empresa de la Generalitat, se han hecho pases del mismo en centros de formación y se ha hecho llegar a entidades y fundaciones vinculadas con la promoción de la inserción laboral de personas con discapacidad.

En ACIC están convencidos de que este nuevo audiovisual puede ser una buena herramienta para conocer la realidad de la integración laboral de las personas ciegas y reflexionar sobre ella. Pero también son realistas y son conscientes de que queda mucho camino por recorrer en un campo tan fundamental como éste para garantizar una verdadera y auténtica integración social de las personas con discapacidad, ya que a pesar de la existencia de algunas experiencias indiscutiblemente interesantes, desafortunadamente en este ámbito se sigue estando muy lejos de una situación que se pueda valorar como aceptable.

Consideramos que es necesario que desde las administraciones, el empresariado, las entidades promotoras de ocupación, las instancias de formación y las propias personas con discapacidad, hagamos un esfuerzo para avanzar en el camino de la normalización. En la ACIC deseamos que nuestro documental pueda ser una herramienta útil para reflexionar sobre esta realidad y para romper tópicos, prejuicios o miedos que demasiado a menudo se convierten en barreras insuperables.

Los interesados en ver este interesante documental, lo podrán hacer directamente pulsando los siguientes enlaces:

Parte 1.

Parte 2.

Parte 3.

Quienes deseen conocer más sobre la ACIC, pueden visitar su página web:

www.webacic.cat

Fuente: http://mundocursam.weblog.discapnet.es/articulo.aspx?idA=3408